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LA REBELIÓN DE LOS NÚMEROS: Matemáticas para Cuestionarlo Todo

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Este libro ofrece una mirada diferente y necesaria sobre las matemáticas, alejándolas de la simple repetición de fórmulas para convertirlas en una herramienta de pensamiento crítico. La obra invita al lector a comprender que los números no son siempre neutrales ni inocentes, sino que pueden influir en decisiones educativas, sociales, económicas y tecnológicas. A través de un lenguaje claro y reflexivo, propone cuestionar estadísticas, indicadores, algoritmos, rankings y modelos que muchas veces se presentan como verdades absolutas. También ofrece recursos conceptuales para formar estudiantes capaces de interpretar cifras, reconocer manipulaciones y pensar con autonomía. Su valor está en mostrar que aprender matemáticas no significa obedecer resultados, sino comprender contextos, analizar consecuencias y formular mejores preguntas. Es un libro que fortalece la conciencia crítica, la ciudadanía responsable y una relación más humana, ética y transformadora con los números, especialmente en tiempos dominados por datos y decisiones automatizadas.

El precio original era: S/ 20.00.El precio actual es: S/ 15.00.
Categoria

La rebelión de los números: Matemáticas para cuestionarlo todo describe una propuesta educativa y reflexiva que transforma la manera tradicional de entender las matemáticas. En lugar de presentarlas como un conjunto de operaciones mecánicas, el libro las muestra como un lenguaje vivo, capaz de revelar, cuestionar y también ocultar realidades. Sus páginas invitan a mirar cada cifra, promedio, estadística o algoritmo con atención crítica, comprendiendo que detrás de todo número existen decisiones, intereses, métodos y consecuencias.

La obra desarrolla temas actuales como la neutralidad matemática, la medición, el poder de las estadísticas, la educación matemática crítica, la economía cotidiana, los algoritmos, el Big Data, la ética numérica y la construcción de la verdad científica. Desde esta perspectiva, el lector descubre que los números no solo sirven para calcular, sino también para interpretar el mundo, analizar discursos públicos, reconocer manipulaciones y defender una ciudadanía más consciente.

El libro está pensado para docentes, estudiantes y lectores interesados en comprender cómo las matemáticas influyen en la escuela, la sociedad, la tecnología y la vida diaria. Su enfoque propone superar el miedo o la obediencia automática frente a los números, promoviendo una relación más humana, ética y responsable con ellos. Cada capítulo conduce al lector hacia una idea central: las matemáticas no deben enseñarse únicamente para obtener respuestas correctas, sino para formular preguntas profundas.

Con un estilo claro, crítico y provocador, esta obra invita a pensar más allá del resultado, a reconocer los límites de la medición y a recuperar el juicio humano frente al cálculo automático. Es un libro que despierta curiosidad, fortalece la reflexión y convierte a las matemáticas en una herramienta para comprender, decidir y transformar la realidad. Por ello, su lectura resulta valiosa, actual, necesaria e inspiradora.

Número de International Standard Book Number (ISBN)
N° de registro BNP
2026-04966
Publicado:
13 de May de 2026
Materia:
Educación Primaria
Número de edición:
1
Número de páginas:
116
Tamaño:
650Kb
Encuadernación
Idioma:
Español

Sobre el/la autor(a)

Luz Delia Quispe Huarilloclla

Luz Delia Quispe Huarilloclla

Nació en la provincia de Lampa – Puno, el 02 de enero de 1976. Desde mi niñez viví en la comunidad de Kaquingora, que pertenece a la provincia de Lampa, luego realicé mis estudios primarios en la IE primaria No 70613 de San José, el nivel secundario en el colegio nacional industrial PERÚ BIRF, que corresponden a la provincia de San Román, distrito de Juliaca Puno y mis estudios universitarios lo realicé en la Universidad de Los Ángeles de Chimbote, con mención de Licenciada en Educación Primaria.Desde mi infancia, he tenido la inspiración de ser maestra, lo realizaba en mis juegos, donde siempre me desempeñaba como la maestra y mas tarde comprendí que mi vocación es ser maestra, para formar a nuestros niños y niñas para un mejor futuro.Mi fortaleza es siempre estar indagando, buscando estrategias para un mejor aprendizaje de mis estudiantes es también transmitir valores y enseñanzas a los líderes del mañana.Mi sueño más grande es que la humanidad tenga conciencia ambiental y cuidar mejor nuestro planeta.

Nataly Cristel Alvarado Rafael

Nataly Cristel Alvarado Rafael

Docente en la especialidad de educación primaria. Cuento con el Grado de Bachiller en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. Además, cuento con estudios universitarios en Psicología y con el Grado de Bachiller de la Escuela Profesional de Psicología por la Universidad Privada San Juan Bautista de Ica.

Cecilia Rut Asto Manrique

Cecilia Rut Asto Manrique

Nació en Huancavelica en 1986. Lic. En educación primaria y Mg. En psicología educativa es una apasionada de la educación con más de 10 años de experiencia en el sector publico como docente de aula. Su pasión por la educación le a llevado a obtener logros académicos de parte de sus estudiantes, ocupando primeros puestos a nivel institucional y distrital. Actualmente sigue impartiendo en el sector educación quien con su practica va contribuyendo en sus estudiante en la mejorar sus habilidades, conocimientos y actitudes demostrables, para aplicar lo aprendido en los contextos de acuerdo a su realidad.

Roberth Velasquez Apaza

Roberth Velasquez Apaza

Es un destacado educador de la región Cusco con 12 años de trayectoria profesional en los sectores público y privado. Licenciado en Educación con especialidad en educación primaria otorgado por la Universidad Nacional de san Antonio Abad del Cusco. Cuenta con una sólida experiencia en Gestión Directiva, habiéndose desempeñado durante dos años como director de las Instituciónes Educativa de Educación Básica Regular (EBR) en el nivel primario en la II.EE. N° 56039 -Quellomarca perteneciente a la UGEL CHUMBIVILCAS y en la II.EE.N° 51059-Jose Maria Arguedas perteneciente a la UGEL PAUCARTAMBO. Tras consolidar su carrera como docente nombrado en la I .E.N° 56266 de la UGEL CHUMBIVILCAS del departamento del Cusco.

Clorinda Huillca Mamani

Clorinda Huillca Mamani

Profesional en educación con unos años de trayectoria en diferentes instituciones públicas de las distintas regiones del Perú. Todos los días entro al aula con una sola ilusión de ver a mis niños, niñas de que puedan descubrir, aprender, crear y soñar. En este libro escribo momentos que nacieron y nacen en un aula real con niños en uno de los pueblos de los andes del Perú. A si mismo esta obra, dedico a mis apreciados padres Lucio y Benedicta; a mis queridos hijos Daniel y José VH. Y a todos (as) que ahí están motivándome a crecer profesionalmente.

Akemy Kimberly Espinoza Ore

Akemy Kimberly Espinoza Ore

Akemy Kimberly Espinoza Ore nacida el 18 de septiembre de 2001 en la provincia de Huancayo, departamento de Junín, es una joven educadora en formación con una sólida vocación por la enseñanza y la innovación pedagógica. Hija mayor de Alfredo Victor Espinoza Solano y Carmen Consuelo Ore Gala. Su educación primaria fue incursada en la I.E Rosa de América Primaria y la secundaria en la I.E Nuestra Señora del Rosario – Huancayo. Eligió ser docente por vocación y compromiso con la transformación social a través de la educación. Considera que enseñar es una forma de inspirar, guiar y abrir oportunidades para el desarrollo humano integral. Durante su preparación profesional, ha desarrollado experiencias significativas en instituciones educativas de Santo Domingo de Acobamba, Jauja y Lircay, donde realizó voluntariados de reforzamiento académico, talleres de incentivo al aprendizaje y acompañamiento docente, fortaleciendo así su perfil social y pedagógico. Es autora de obras que reflejan su sensibilidad educativa y su interés por la innovación, entre ellas “Matemáticas que se sienten: enseñar con el cuerpo, el juego y la emoción”, “El futuro de la educación primaria con inteligencia artificial” y “Educación STEM”. Su trayectoria evidencia un liderazgo emergente en el ámbito educativo, orientado a transformar la enseñanza desde una perspectiva humanista, tecnológica y sostenible.

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