EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL

EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Autor(es):

Este libro referencial ofrece una mirada profunda y crítica sobre cómo la inteligencia artificial está transformando la educación primaria. A diferencia de otros textos, no idealiza la tecnología: la examina como herramienta poderosa y desafiante, promoviendo un diálogo urgente sobre el futuro del aprendizaje, el rol docente y la equidad educativa.

Le invitamos a sumergirse en estas páginas, donde cada reflexión está pensada para inspirar, cuestionar y construir juntos una educación más humana, inclusiva y visionaria en tiempos de cambio acelerado.

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Categoria Educación

Esta obra emblemática propone una mirada profunda y crítica sobre la incorporación de la inteligencia artificial en la educación básica, en un contexto de transformación acelerada. A medida que la tecnología redefine el modo en que se enseña y aprende, surgen interrogantes sobre el papel del docente, la personalización del aprendizaje y los límites éticos de esta integración. La obra analiza cómo la IA permite monitorear el desempeño en tiempo real, adaptar contenidos y detectar dificultades antes de que los estudiantes sean conscientes de ellas. Sin embargo, también advierte sobre los riesgos de deshumanización, reproducción de sesgos y desigualdades. Lejos de ofrecer respuestas cerradas, invita a la reflexión colectiva sobre los desafíos y oportunidades de esta nueva era educativa. A través de ejemplos y análisis rigurosos, el texto propone una guía para comprender el impacto real de la tecnología en las aulas, defendiendo la necesidad de mantener la dimensión ética, crítica y creativa del proceso educativo. El mensaje es claro: la IA puede ser una aliada poderosa, pero nunca un sustituto del vínculo humano. En este escenario de cambio, el rol docente se transforma, y con él, la responsabilidad de construir una educación más justa, inclusiva y preparada para el futuro.

Número de International Standard Book Number (ISBN)

978-612-49978-9-1

N° de registro BNP

2025-03253

Publicado:

14 de April de 2025

Materia:

Educación Primaria

Número de edición:

Número de páginas:

242

Tamaño:

650Kb

Encuadernación

Digital

Idioma:

Español

Sobre el/la autor(a)

Gudelia Choque Aranda

Maestra con una gran pasión por la enseñanza y la innovación educativa. Nacida en Lircay, Angaraes, Huancavelica, descubrió su vocación por la educación a temprana edad, explorando diversos ámbitos antes de dedicarse de lleno a la docencia. Se formó como docente en Educación Primaria, una profesión que considera muy valiosa. A lo largo de su carrera, ha trabajado en diversas instituciones educativas, tanto estatales como privadas, destacándose por su amor a la enseñanza, su dedicación y su firme compromiso con el aprendizaje de sus estudiantes. Su interés por la tecnología y la innovación pedagógica la impulsó a obtener un título más como Técnico en Computación e Informática, lo que le permite integrar herramientas digitales en su labor docente y enriquecer la experiencia de aprendizaje. Gudelia es una ferviente defensora del aprendizaje activo y cree en la importancia de motivar a los estudiantes a descubrir el conocimiento a través de la experimentación. Ha participado en numerosos programas de formación docente con el objetivo de fortalecer y actualizar constantemente su práctica educativa.

Gudelia Aparco Quispe

Nació en el centro poblado de Pampalca San Pedro de Coris, Churcampa region Huancavelica, hija de don Juan de Dios Aparco Mendoza y Teófila Gregoria Quispe Quinteros. Obtuvo el titulo de profesora de Educación Primaria en el ISPP “Del Centro” realizo estudios de complementación pedagógica, para obtener el grado de Bachiller y grado de maestría en Gestión Educativa en la Universidad Nacional del Centro del Perú. El año 2023 hizo un diplomado en Gestión Publica y Planificación Institucional Educativa En la Universidad Nacional del Centro del Perú. Actualmente lleva una especialización en Evaluación del desempeño docente y la gestión del acompañamiento Pedagógico en la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Se desempeñó 6 años como docente contratada en las diferentes instituciones educativas de la Ugels Churcampa y Tayacaja. Actualmente es docente nombrada, labora en la I.E. N°31097 de Patay del distrito de Salcabamba, Ugel Tayacaja Huancavelica.

Matilde Esther Segovia Avendaño

Se desempeña como subdirectora en una institución pública de nivel primaria en Lima Metropolitana. Se distingue por su constante interés en el fortalecimiento de sus habilidades pedagógicas, lo que la ha llevado a realizar diversas capacitaciones, diplomados, especializaciones, una segunda especialidad, además de contar con estudios de maestría y doctorado. Esta formación continua le ha permitido implementar estrategias innovadoras en la gestión educativa. Su liderazgo se caracteriza por la promoción de un ambiente inclusivo, el fortalecimiento de valores y la mejora constante del proceso de enseñanza-aprendizaje. A lo largo de sus veintisiete años de servicio, ha ejercido funciones como Maestra Fortaleza, Acompañante Pedagógica y docente en instituciones privadas. Esta experiencia ha contribuido significativamente a su crecimiento profesional y personal, permitiéndole compartir conocimientos con sus colegas e impulsar diversas iniciativas como guías, talleres y capacitaciones, que han generado resultados positivos en el aprendizaje estudiantil. En su rol actual como subdirectora, trabaja estrechamente con docentes, estudiantes y familias, con el objetivo de garantizar una educación de calidad. Promueve el respeto, la disciplina y el compromiso con el aprendizaje, y mantiene como visión contribuir activamente a la formación de ciudadanos responsables y preparados para afrontar los desafíos del futuro.

Denesse Jesela Navarro Esteban

Nació el 27 de julio de 1985 en Morococha, Perú. Creció en la provincia de Yauli, región Junín, donde realizó sus estudios en la Escuela Fiscalizada Julio C. Tello y la I.E. Libertador Ramón Castilla. Posteriormente, se graduó como docente de Nivel Primaria en el Instituto Superior Pedagógico Público Leoncio Prado, en Huancayo. Comprometida con la excelencia educativa, obtuvo una maestría en Psicología Educativa en la Universidad Nacional del Centro del Perú y una segunda especialización como Licenciada en Educación Inicial. Su vocación la ha llevado a aplicar estrategias innovadoras en su enseñanza, con el propósito de transformar la educación. En 2018, ingresó como docente nombrada a la Carrera Pública Magisterial, consolidando su compromiso con la enseñanza. Su meta es seguir capacitándose para destacarse como una de las mejores maestras de nivel primaria y contribuir a la mejora de la educación en el Perú. Se considera una persona creativa, proactiva, investigadora e innovadora, siempre en búsqueda de nuevas metodologías para potenciar el aprendizaje de sus estudiantes.

Akemy Kimberly Espinoza Ore

Nacida el 18 de septiembre de 2001 en El Tambo, Huancayo) es una joven estudiante visionaria en el campo de la Educación Primaria, formada en la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP). Con una sensibilidad pedagógica innata y una profunda inquietud por el futuro de la enseñanza, ha logrado posicionarse como una referente emergente en la integración de la inteligencia artificial en los procesos educativos desde las primeras edades. Su enfoque combina la calidez del acompañamiento humano con el poder de las tecnologías emergentes, promoviendo una educación inclusiva, personalizada y pertinente para las nuevas generaciones. Su experiencia profesional se nutre de un contacto directo con las aulas y de una constante actualización en tendencias digitales, lo que le ha permitido diseñar propuestas metodológicas innovadoras que inspiran a otros docentes. Autora del libro El Futuro de la Educación Primaria con Inteligencia Artificial, Akemy Espinoza Ore traza en sus páginas una hoja de ruta clara y accesible hacia un nuevo paradigma educativo, donde el uso ético y estratégico de la IA potencia el desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes. Su voz representa el despertar de una nueva generación de maestras que piensan el mañana desde hoy.