Marco Antonio José Paredes Perez

Destacado académico y profesional peruano, nacido el 13 de marzo de 1973 en Huancayo, Junín. Su trayectoria es un claro ejemplo de dedicación, superación constante y compromiso con la educación superior y la investigación científica en el Perú.
Licenciado en Administración por la Universidad Nacional del Centro del Perú desde el año 2002, Marco Antonio no se conformó con un título profesional: su sed de conocimiento lo llevó a obtener dos maestrías —una en Gestión Empresarial (UAP, 2007) y otra en Gestión Educativa y Didáctica (UNCP, 2020)— y a alcanzar el grado de Doctor en Administración por la Universidad Nacional Hermilio Valdizán en el año 2020.
Su carrera académica ha estado marcada por una incesante búsqueda de la excelencia. Ha cursado estudios de postdoctorado en investigación cualitativa, ha participado en diplomados internacionales en Chile y Paraguay sobre métodos de investigación y publicaciones académicas, y ha reforzado sus competencias con certificaciones en inteligencia artificial aplicada a la investigación, análisis de datos cualitativos y métodos mixtos de análisis académico.
Actualmente, se desempeña como docente de pregrado y posgrado en la Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP), donde guía a futuros profesionales y líderes en el camino de la formación científica, el pensamiento crítico y la innovación educativa.
Como educador, Marco Antonio es un referente en la formación de investigadores. Ha dictado y asistido a múltiples cursos internacionales, talleres y masterclasses, destacando por su capacidad de integrar tecnologías emergentes como Atlas.ti e inteligencia artificial en los procesos investigativos.
Su historia es un ejemplo de cómo la perseverancia, la formación continua y la pasión por el conocimiento pueden transformar no solo una carrera profesional, sino también impactar positivamente en las nuevas generaciones de estudiantes y profesionales peruanos. Desde su residencia en Pomachaca, Tarma, continúa contribuyendo activamente al fortalecimiento del sistema educativo y científico nacional.